V roku 2004 asi polovica všetkých amerických detí očakávala, že budú žiť s oboma biologickými rodičmi v čase, keď dosiahli vek 15 rokov. S nárastom rozvodovosti v Spojených štátoch a inde vo svete sú domovy s jedným rodičom hlavným segmentom všetkých domácností s deťmi. Preto je pre vzdelávateľov a rodičov intenzívny záujem o to, ako prostredie s jedným rodičom ovplyvňuje vzdelávanie detí.
Potenciálne výzvy
Samostatní rodičia musia spravovať oveľa viac úloh ako matky alebo otcovia v domácnostiach s dvoma rodičmi, a to jednoducho kvôli praktickým obmedzeniam rozdelenia práce. Aspoň kým deti nie sú dostatočne staré na domáce práce, všetky povinnosti v domácnosti spadajú na jednu osobu, rovnako ako mzdy a rodičovstvo. V dôsledku toho je možné, že osamelí rodičia majú menej času alebo energie, aby podporili učenie svojich detí tým, že budú čítať spoločne, dohliadajú na domáce úlohy alebo plánujú vzdelávacie, zábavné a fitness aktivity a výlety pre rodinu.
Vzdelávanie a správanie
Okrem priameho vplyvu štruktúry domácností na akademické výsledky a vzdelávanie môže mať rodinné domáce prostredie vplyv na správanie dieťaťa v škole, čo môže nepriamo ovplyvniť učenie a záujem o školu. Podľa Adoption.com, keď osamelí rodičia pracujú na plný úväzok a preto majú menej času pre svoje deti, situácia môže viesť buď k otázkam správania, alebo k nižším vedeckým výsledkom.
Historické trendy
Koncom osemdesiatych rokov, kedy boli domovy s jedným rodičom menej bežné ako v súčasnosti, štúdia na University of Illinois v Urbane, ktorú publikovala The New York Times, zistila, že deti vychovávané jedným rodičom majú menej pravdepodobnosti pokračovať v štúdiu na strednej škole a na vysokej škole. Zo vzorky 2500 detí boli dlhšie deti v domácnostiach s jedným rodičom, čím kratšie boli ich výchovu. Od začiatku deväťdesiatych rokov 20. storočia sa však nový model stal štandardom pre štatistiky merajúceho akademickú výkonnosť u detí rôznych druhov domácností. Namiesto použitia modelu rodinného deficitu, ktorý predpokladá, že domácnosti s jedným rodičom sú neúplné a neštandardné, súčasná štatistika namiesto toho používa model rizikového a ochranného faktora. Model zobrazuje rodinné štruktúry založené na viacerých rizikových faktoroch vrátane pozitívnych a negatívnych udalostí a všeobecných charakteristík rodinnej jednotky.
Pochopenie štatistiky
Sociológovia naďalej mapujú vzťah medzi štruktúrou domácností a akademickou výkonnosťou. Vzhľadom na rastúcu prevalenciu rodinných domov a neustále sa meniace metódy merania vzdelanostnej výkonnosti nie je možné zredukovať vzťah k jednej z priamych príčin a následkov. Podľa Adoption.com štatistiky, ako napríklad štúdia z roku 1992 publikovaná v časopise "Sociológia a vzdelávanie", ukazujú, že deti z domácností s jedným rodičom vo všeobecnosti vykazujú nižší akademický úspech. Miesto tiež poukazuje na to, že mnohé štúdie, vrátane vyšetrovania z roku 1992, naznačujú, že úroveň príjmov má oveľa väčší vplyv na vzdelanie než na štruktúru rodiny.
