Vo svete, kde násilie predáva filmy a dospievajúci sú zvyčajne priťahovaní k tomu, čo je nové a chladné, je pozornosť venovaná tomu, ako dospievajúci spracúvajú a zvládajú to, čo vidia v televízii. Zatiaľ čo agresívne správanie možno vysvetliť nespočetnými premennými, zdá sa, že existuje určitá súvislosť medzi videnými vecami a tým, ako neskôr ovplyvňujú správanie.
Účinky sledovania televízie
Zo všetkých foriem masovokomunikačných prostriedkov môže mať televízia najväčší vplyv na správanie detí, ako uviedol John Santrock vo svojej knihe z roku 2007 "Aktuálny prístup k rozvoju života". Autor uvádza, že existuje veľké množstvo vedeckých dôkazov že násilie v televízii môže viesť k agresii a protisociálnemu správaniu. Napríklad štúdie, ktorú v roku 2002 publikovali Jeffrey Johnson a kolegovia v časopise Science, zistili, že existuje spojenie medzi časom strávenia televízie počas dospievania a agresívnym správaním o 17 rokov neskôr.
Zmenený stav vedomia
Zdá sa, že keď sa dospelí pozerajú na televíziu, sú v pozmenenom stave vedomia, ako vysvetľuje Santrock. Keď sa v tomto stave zastaví racionálne myslenie, čo umožňuje vzbudiť, ľahšie sa naučí agresívne skripty. V podstate sa dospelí pasívne učia správanie bez toho, aby k nemu priradili racionálny úsudok.
Vystavenie televíznemu násiliu
Odhaduje sa, že deti v USA vidia 20 000 hodín televízie v čase, keď absolvujú strednú školu, podľa Santrock. Okrem toho od roku 2002 obsahuje jedna hodina detských prehliadok v priemere 20 až 25 násilných činov a hlavné časové prehliadky obsahujú 3 až 5 násilných činov za hodinu. Takéto vystavenie teenagerom pred veľkými násilnými činmi.
Ťažkosti s vedomím, ktoré deti najviac postihnuté
Predpokladalo sa, že namiesto násilnej televízie, ktorá spôsobuje agresívne správanie, sú to adolescenti, ktorí sú už náchylní k agresii, ktorí majú tendenciu mať prednosť sledovať násilné programovanie, podľa Johnson a kolegov. Ich štúdia však stanovila potrebné kontroly a zistila, že vo svojej vzorke to nebolo. Inými slovami, preferencie pre násilné programovanie úplne nevysvetľovali tendenciu k agresívnemu správaniu.
príčiny
Keď sa snažíme pochopiť, prečo násilná televízia môže viesť k agresívnemu správaniu sa u mladistvých, podľa Ellyho Konijna a jeho kolegov v štúdii z roku 2007 v oblasti vývojovej psychológie by sa mala zvážiť potreba modelov a hrdinov. Konkrétne dospievajúci hľadajú príklady na pomoc formujú svoju vlastnú identitu. V štúdii Konijn a kolegovia agresívne deti, ktoré hrali násilné videohry, vyjadrovali, že chcú byť ako násilné postavy v hre. Vzhľadom na to, čo je známe o formovaní dospievajúcej identity, sa zdá byť rozumné, že to isté platí pre násilné sledovanie televízneho programu.
