Predstavte si svet bez zvuku a frustráciu v snahe vyjadriť to, čo cítite alebo potrebujete iným. V Amerike je približne 28 miliónov ľudí so sluchovým postihnutím. Kochleárne implantáty priniesli počuť niektorým ľuďom, zatiaľ čo iné v kultúre nepočujúcich sa rozhodli zachovať znakovú reč ako svoj spôsob komunikácie.
Voľba liečby
Mnoho nepočujúcich ľudí považuje jednu z ich najväčších problémov za kultúru sluchu, ktorá ich zaobchádza, akoby boli postihnutí, s ľuďmi, ktorí sa pokazili alebo zmenili. Podľa dokumentu PBS "Zvuk a zúrivosť" by sa pomerne veľké percento nepočujúcich ľudí - najmä tých, ktorí sa narodili z hĺbky - opustilo sluchový svet bez ohľadu na to, aké súčasné alebo budúce technológie boli ponúkané. Darby J. Leigh, vysokoškolský študent, ktorý sa narodil hluchý, tvrdí, že "strata hluchoty môže byť ako strašná zmena ako prebudenie s iným pohlavím".
Detské boja
V mnohých ohľadoch je pre deti najťažšie hluchota. Jazyk sa naučí počuť to, čo hovoria rodičia a rovesníci. Hluché deti sa snažia komunikovať oveľa dlhšie ako počuť deti, pretože musia byť vyučované znakovým jazykom a schopnosťou čítať pery. Často sa môžu cítiť osamelí a stratili. Väčšina malých detí prechádza cez cudzie fázy úzkosti. Predstavte si strach z hluchého batoľa, ktorý pri jazde v kočíku priblíži obdivujúci cudzinec. Aj keď by cudzinec mohol mať priateľské úmysly, je pre nevidiaceho dieťa ťažké to úplne pochopiť iba zrakom.
Jazykové ťažkosti
Písomná angličtina je založená na hovorovom slove. Čítanie, písanie a porozumenie vyžadujú vyššie jazykové zameranie. Deti, ktoré sa iba naučia podpisovať, majú problémy s porozumením učiteľov a rovesníkov. Výskumný ústav Gallaudet vo Washingtone, D.C., testoval skupinu 926 nepočujúcich študentov, vo veku od 17 do 18 rokov, v čítaní schopností porozumieť. Výsledky ich testov boli rovnocenné s výsledkami rovnakých testov, ktoré boli pre deti vo štvrtej triede. Stredná úroveň gramotnosti nepočujúcich od 17 do 18 rokov bola rovnaká ako u detí vo veku 8 až 9 rokov vo verejných školách. Je dôležité poznamenať, že tieto testy boli založené na porozumení anglického jazyka a nie I.Q.
vzdelanie
Svetová federácia nepočujúcich (WFD) bola založená v roku 1951 v Ríme. Je medzinárodným spoločenstvom, ktoré sa usiluje o rovnosť, ľudské práva a rešpekt voči všetkým ľuďom so zameraním na nepočujúcich. Lepšie vzdelanie je najvyššie v agende WFD. Federálne peniaze chýbajú pre väčšinu špeciálnych potrieb detí so zdravotným postihnutím. Zákon o vzdelávaní osôb so zdravotným postihnutím zo sedemdesiatych rokov uvádza, že všetkým deťom by malo byť poskytnuté bezplatné a primerané vzdelanie. Problémom je, že rodičia a školy sa dohodli, čo znamená "primerané". Zastupitelia tvrdia, že ak je dieťa jasné a schopné učiť sa, ale naučí sa iným spôsobom ako typické deti, malo by sa im zaručiť rovnaké vzdelávacie práva.
