Sebadôvera, sebadisciplína, ambície a emocionálny vývoj sú zastarané bez rodičovského vedenia a zapojenia, ktoré ovplyvňujú rozhodovacie schopnosti jednotlivca a sebaidentitu ďaleko za detstvo. Rodičovská kontrola nie je len užitočná, ale potrebná a má bezprostredné negatívne účinky, ak nie sú prítomné, ktoré môžu dieťaťu ohroziť.
Deti potrebujú hranice
Bez stanovených hraníc neexistujú žiadne usmernenia a žiť bez usmernení vytvára neistotu. Rodičia sú hlavným zdrojom bezpečnosti dieťaťa a ak správanie rodičov naznačuje, že nie sú pod kontrolou, otvára dvere za neistotu. Deti posunú limity, pretože potrebujú poznať obmedzenia a vedia, že niekto je zodpovedný za ich bezpečnosť, podľa AhaParenting.com, internetovej stránky klinickej psychológky Dr. Laury Markham Ph.D.
Sociálny kontext
Pri správnom zapojení rodičov pomáhajú deťom rozvíjať medziľudské schopnosti a usmerňovať ich v socializácii a učia im, ako vytvárať vzťahy na vlastnú päsť. Rodičia majú značnú kontrolu nad kamarátmi svojich detí, keď sú mladí. Mladí z autoritatívnych domov hľadajú a priťahujú rovnako zmýšľajúcich adolescentov a vytvárajú skupinu vrstevníkov, ktorá udržiava vysoké štandardy, podľa štúdie z roku 1995, zameranej na typy rodičov a detské združenia publikované v "Vývojovej psychológii". S rodičovskou kontrolou môžu rodičia naučiť svoje deti, ako hľadajú vlastnosti v priateľovi, ktoré vytvoria zdravé vzťahy a posilnia zdravé správanie.
Riziká pre bezpečnosť
Zanedbanie je extrémom absencie kontroly nad rodičmi a môže viesť k rôznym antisociálnym správaniam, ktoré by mohli viesť k zásahu zo zákona. V Spojenom kráľovstve bol zriadený Bezpečnostný príkaz na ochranu detí (CSO), ktorý je opatrením na prevenciu predčasného varovania, ktoré ohrozuje mladých ľudí vo veku do 10 rokov. Chovanie dieťaťa je označené ako protisociálne a spôsobuje ujmu alebo narušenie v komunite a často súvisí s rodinným a rodinným životom, ktoré sa označujú najmä ako nedostatok dohľadu alebo zanedbávania. Rodičovský rozkaz môže byť vydaný vedľa organizácie občianskej spoločnosti s intervenciami, ktoré poskytujú poradenstvo a podporu pri rozvíjaní zodpovednosti rodičov, aby ďalej zabraňovali deťom, aby šli nad krivkou.
Akademický úspech
Ambícia sa naučí a zodpovedajúce správanie sa rozvíja prostredníctvom rodiny a prostredia, do ktorého je súčasťou dieťa. Rodičia vedúci príkladom ich detí a množstvo vykonávanej rodičovskej kontroly má veľký vplyv na snahu dieťaťa dosiahnuť. Povolené rodičovstvo, rodičovský štýl, ktorý nemá žiadne hranice ani pravidlá, má za následok nižšie úrovne úspechu, ktoré našiel Phyllis Heath Ph.D., v roku 2009 vydanej knihe "Rodičovsko-detské vzťahy: kontext, výskum a aplikácia". Kniha porovnáva výskum v súvislosti s akademickými ambíciami a rodičovskou úlohou. Deti z týchto rodín sa nedokážu naučiť sebadisciplínu, ktorá je potrebná v akademickom vzdelávaní, a preto nedosahujú úspech, ktorý sú schopní.
