Mnohé deti s poruchou pozornosti s hyperaktivitou alebo ADHD sú neustále v pohybe. Mnohé z týchto detí však majú ťažkosti s ovládaním týchto pohybov a nedostatky v jemných a hrubých motorických zručnostiach sú bežné. (odkaz 1) Tieto ťažkosti môžu spôsobiť problémy v školských aj spoločenských aktivitách. Našťastie existujú spôsoby, ako môžu rodičia pomôcť svojim deťom rozvíjať tieto zručnosti alebo naučiť sa kompenzovať ich ťažkosti.
Nedostatok kontroly tela
Deti s ADHD majú často ťažkosti s kontrolou zbytočných pohybov, podľa štúdie publikovanej v publikácii časopisu Neurológia americkej akadémie neurologie z roku 2011. Podľa správy môžu tieto ťažkosti vysvetliť, prečo niektoré deti s ADHD majú problémy s motorickou koordináciou a kontrolou tela. Mnohí majú problémy s vykonávaním úloh, ktoré vyžadujú ovládanie motora, napríklad písanie, farbenie a viazanie šnúrok. (odkaz 1)
Pochopenie príznakov
Mnohé deti sú prirodzene aktívne. Deti s ADHD však môžu začať prejavovať príznaky motorických ťažkostí už od útleho veku. Od momentu, keď začali plazúť, sa tieto deti vždy zdajú byť "na cestách" bez ohľadu na bezpečnosť alebo kde môžu byť ich rodičia alebo opatrovatelia. Ako batoľatá, veľa ľudí vynechá chôdzu a beží doprava. Deti s ADHD sa zdajú byť v neustálom pohybe bez cieľa alebo účelu na ich pohyby. Mnohé z nich sú veľmi náchylné na nehody a vyžadujú nepretržitý dohľad. (odkaz 3) Presné príčiny ADHD nie sú známe, ale môžu byť spôsobené rozdielmi v spôsobe odosielania správ v mozgu. Výskumníci tiež si myslia, že to môže byť zdedené. (odkaz 5)
Problémy v škole
Hrubé a jemné motorické ťažkosti dieťaťa sa stanú zreteľnejšími, akonáhle vstúpi do školy a nemôže vykonávať úlohy primerané veku, ako sú napríklad gombíky a viazanie obuvi. Keď dieťa starne, môže zápasiť s písaním alebo športovými aktivitami. Dieťa s ťažkosťami s ADHD a motorickými ťažkosťami má často problémy s mechaniky písania. Plánovanie pohybov motora a zapamätanie si motorových vzorov môže byť problematické. Tieto deti sa zdajú byť nemotorné a nepríjemné, že sú zriedkavo vybrané pre tímy v škole, čo môže viesť k sociálnej izolácii. (odkaz 4)
Hľadanie riešení
Aj keď to môže byť lákavé nútiť vaše dieťa k praxi napísať svoje listy alebo viazať si topánky znova a znova, dávajte pozor, aby ste ho nevytvorili pre zlyhanie a sklamanie. Namiesto toho pracujte so školou vášho dieťaťa, aby ste poskytli ubytovanie, napríklad klávesnicu na písanie. (odkaz 1) Prerušte úlohy, ktorým sa nedá vyhnúť, ako sa obliecť alebo kúpať, na menšie, zvládnuteľnejšie kusy. Ak je to potrebné, dajte svojmu dieťaťu zoznam alebo tabuľu s podrobnosťami o krokoch, ktoré potrebuje, aby sa mohol na ne obrátiť podľa potreby. (odkaz 2) Profesionálny terapeut môže byť schopný pomôcť vášmu dieťaťu rozvíjať svoje jemné motorické zručnosti, zatiaľ čo fyzický terapeut môže pracovať na hrubom vývoji motora a rovnováhe.
