Za posledných 50 rokov Robert Coles zaznamenáva životy detí. Ako detský psychiatr, učiteľ, rodič a autor Pulitzer Award študoval detský život z viacerých uhlov. Dotaz, ktorý riadi jeho výskum, je spôsob, ako vytvoriť morálnu spoločnosť v kultúrnom, politickom a emocionálnom prostredí, ktoré je často búrlivé, ak nie úplne desivé. Jeho teórie o modeloch a morálnom vývoji detí sa vo veľkej miere zakladajú na príbehoch prvej osoby z mladých ľudí.
rodičia
V rozhovore s Davidom Gergenom na PBS News Hour v roku 1997 bol Coles požiadaný: "Ako podporujeme morálku u našich detí?" "Robíme to tým, že to žijeme," odpovedal Coles. "Akákoľvek lekcia ponúkaná dieťaťu v abstraktnom ... nebude fungovať veľmi dobre. Žijeme to, čo pravdepodobne chceme naučiť našim deťom. A naše deti neustále dávajú pozor a neberajú nás tým, čo hovoríme, ale to, čo robíme. "Coles povedal, že verí, že deti začínajú absorbovať lekcie už prvý rok. Vidí, že sa pozerajú, spochybňujú a robia rozhodnutia na základe toho, čo pozorujú. Podľa Colesovho rodičovského vplyvu musí existovať ako "akýsi druh morálnej autority", ale je neochvejný, že rodičia zdôrazňujú, že každý deň sa s deťmi učia dobroty alebo morálku.
peers
Malé deti používajú blízkych dospelých ako svoje modely pre správne a zlé, ale hneď ako odídu do školy, iné sily konajú na základe svojich morálnych kontrol. V štúdii z roku 1990, publikovanej v časopise "Teacher", Coles opisuje boj študentov, ktorí sa stretávajú s morálnymi dilemami. "Niektorí z nich volajú na Boha. Iní v podstate spadajú na seba, svoje vlastné priania, pocity, záujmy alebo nálady. Ďalší ľudia sa pozerajú na svet okolo seba, do svojho susedstva alebo komunity. Určitý pohľad na to, čo je užitočné pre nich, čo sa zdá, že funguje. Zvyšok bojuje s morálnymi dilemami, s ktorými sa stretávajú, bez jasnej formy morálnej logiky alebo odôvodnenia, ktoré im pomôžu rozhodnúť. "Keď sa deti stávajú dospievajúcimi a dospelými, ťažšie si zachovávajú morálnu tvrdú líniu a začína ich" kultúrna gramotnosť " nahrádzajú ich "morálnu gramotnosť".
Médiá a populárna kultúra
Deti sú neustále vystavené udalostiam a obrazom, ktoré môžu spôsobiť, že spochybňujú ich morálne presvedčenie. Vidia príbehy o uctievaných športovcoch, ktorí používajú nelegálne drogy, sexuálne zneužitie politických osobností a brutalitu vo vojne. Keď Gergen požiadal Gergena o to, ako radil deťom, ktorí potrebujú pomoc pri interpretácii kultúrnych posolstiev, Coles zdôraznil dôležitosť zapojenia rodičov, aby pomohli deťom "bojovať s touto kultúrou a prijať ju priamo" a radili rodičom, aby sa k situácii dostali z hľadiska toho, rodičia a deti sú "kto sú zachytení v tomto".
Duchovnosť a príbehy
Veľa z toho, čo sa Coles dozvedel o deťoch, prešlo počúvaním svojich príbehov. Poslúchol si šesťročné Ruby Bridges, aby rozprával svoj príbeh o tom, ako sa cíti, že prechádzala rozhnevaným davom bielych ľudí na ceste k prvému dňu triedy v desegregovanej škole v roku 1960. Ruby povedal: "Ľutoval som sa "Toto jednoduché vyhlásenie otvorilo Colesove oči k múdrosti a porozumeniu, ktoré môžu deti vlastniť. Hovoriace s Krista Tippettovou, hostiteľom "On Being" na národnom verejnom rozhlase, Coles opísal, ako deti kladú otázky, ktoré dospelí často kladú v duchovnom kontexte. "Môžu byť vychovaní v sekulárnom svete," povedal Coles, "ale majú hlboké vnútorné strany ... čo súvisí s večnými otázkami o tom, čo je správne a čo je zlé."
