Sociálne zručnosti ako sú empatia, zdieľanie, premena a spolupráca s ostatnými sú dôležitými vlastnosťami pre rozvoj šťastných a úspešných vzťahov a celoživotného vzdelávania vo všetkých predmetoch. Sociálne vzťahy ovplyvňujú kognitívny a emocionálny vývoj detí, hovorí Carol Seefeldt, autor knihy "Vzdelávanie v predškolskom veku: tri, štvorročné a päťročné chodenie do školy". Malé deti zvyčajne reagujú energiou a nadšením na tanečné, hudobné a pohybové stretnutia. Medzipredmetové odkazy, ktoré obsahujú ciele sociálneho rozvoja v plánovaných tanečných aktivitách, podporujú tvorivosť a telesné zručnosti detí a zároveň povzbudzujú sebapoznávanie a povedomie ostatných.
Hýb sa
Malé deti, napríklad deti predškolského veku, sa ľahko učia prostredníctvom zábavných aktivít, ktoré podporujú praktické učenie alebo plné fyzické zapojenie. Tanečné stretnutia si vyžadujú mentálnu koncentráciu a aktívnu účasť. Aktivity v oblasti tanečných a pohybových aktivít pomáhajú deťom lepšie si uvedomovať svoje telá a učia sa hrubé motorické zručnosti koordinácie a kontroly. Zvýšené sebavedomie a zdokonalené fyzické zručnosti podporujú dôveru a zvýšenú sebavedomie. Tieto atribúty sú "kriticky dôležité pre budúci úspech v škole a v živote," hovorí Susan Jindrich z Výskumného centra globálneho rozvoja. Dôverné deti sa plne zapájajú do aktivít v triede, naučia sa riešiť konflikty pomocou slov a akceptujú, že tvorba chýb je súčasťou procesu učenia, hovorí Jindřich.
Nájsť medzeru
Pri úspešných spoločenských stretnutiach sú nevyhnutné znalosti priestorového povedomia. Predškolské deti sú zvyčajne egocentrické a majú tendenciu preniknúť do priestoru iných bez ohľadu na sociálne jemnosti. Nedostatok priestorového vedomia môže viesť k sociálnym konfliktom, keď deti začnú hrať spoločne v relatívne obmedzených priestoroch, ako sú učebne. Napríklad dieťa, ktoré je priestorovo nevedomé, môže neúmyselne zaklopať iné deti, keď sa pohybuje okolo triedy alebo ihriska a môže sa stretnúť s sociálnou izoláciou, keď sa ostatné deti následne pokúsia vyhnúť. Tanečné aktivity pomáhajú deťom rozvíjať priestorové povedomie. Napríklad praktikujúci môžu začať s pohybovými aktivitami s pokynmi, že deti nájdu vhodný priestor v miestnosti tým, že držia ruky na boku, aby sa zabezpečili, že sa nikoho nedotknú.
Kopírujte ma
Hudobné a pohybové hry, ako napríklad kopírovanie, povzbudzujú deti, aby kopírovali pohyby a gestá vedúceho stretnutia a navzájom, ktoré podporujú rozvoj spoločenských vedomostí, ako je priestorové povedomie a uvedomenie si tónov reči tela. Deti začínajú nadobúdať sociálnu dôveru tým, že sa zase stávajú inými. Deti sa stávajú vodcom, ktorý reaguje na hudbu tým, že vytvára spontánne pohyby a používa rekvizity, ako sú šatky. Tanečníci môžu tiež rozvíjať zručnosti imitácie jazyka tela a výrazov tváre, aby navrhli emócie, ako je plachosť, smútok a radosť, aby pomohli deťom rozvíjať empatiu voči druhým.
Play Stages
Detská hra sa zvyčajne rozvíja v štádiách "hrania sa sami, hranie sa s ostatnými, ale nie s nimi, hranie s ostatnými, ale nie zdieľanie, hranie a zdieľanie, hranie s cieľom a organizované hry", hovorí Jindřich. Hudobné a pohybové hry a tanečné aktivity podporujú postup prostredníctvom týchto štádií tým, že deťom umožňujú učiť sa spoločenské zručnosti, ako sú obracanie a spolupráca s ostatnými. Cirkevné tance a pohybové hry pomáhajú deťom získať vedomosti o spolupráci a zdieľaní. Napríklad Farmár v jeho Den je pohybová hra, kde deti spolupracujú pri výbere ostatných, aby zdieľali priestor vo vnútri kruhu detí, ktorí držia ruky a chodia alebo preskakujú tým istým smerom.
