Oneskorenie vývoja dieťaťa môže byť fyzické, emocionálne, kognitívne alebo sociálne. Vyskytujú sa vtedy, keď sa dieťa nerozvinie rovnakou základnou sadzbou ako ostatné deti rovnakého veku. Vývojové zdržania akéhokoľvek druhu majú negatívny vplyv na získanie sociálnych zručností. Často sa to deje, pretože rodičia a deti nerozumejú, a preto sa nemôžu prispôsobiť atypickému vývoju. Skoršie vývojové oneskorenia sú vo vašom dieťati zistené, tým ľahšie sa mu pomôže pri získavaní potrebných sociálnych zručností primeraných veku.
Rizikové faktory
Deti obetí zneužívania a zanedbávania sú tiež vystavené riziku oneskorenia v rozvoji sociálnych zručností. Oneskorenia vývoja sú spôsobené mnohými rôznymi situáciami a postihnutím. Niektoré deti sa narodili s abnormalitami, ktoré môžu prispieť k oneskoreniu vo vývoji, ako je Downov syndróm a autizmus. Ďalšími faktormi, ktoré deti ohrozujú oneskorenia, ktoré ovplyvňujú sociálne zručnosti, sú environmentálne alebo psychologické. Niektoré bežné príklady zahŕňajú zneužívanie, zanedbávanie a reaktívne ochorenie. Venovanie veľkej pozornosti interakcii vášho dieťaťa alebo študenta s ostatnými pomáha určovať prítomnosť oneskorení v rozvoji a pomáha zabezpečiť, aby dieťa dosiahlo primerané sociálne zručnosti.
dôsledky
Deti s vývojovým oneskorením ťažko komunikujú, často vedú k izolácii od rovesníkov. Deti, ktoré nedosahujú vývojové míľniky, keď majú mať tendenciu cítiť sa mimo miesta okolo svojich rovesníkov. V situáciách, v ktorých je vývojové oneskorenie fyzickým alebo kognitívnym charakterom, na rozdiel od sociálnych, nadobúdanie sociálnych zručností dieťaťa je stále negatívne ovplyvnené. Kvôli stresu, ktorý je ťažko rozvinutý, je viac pravdepodobné, že dieťa nebude potrebovať čas a úsilie na to, aby sa mohlo stať priateľom alebo tvoriť iné spoločenské vzťahy. Keď dieťa starne, táto neschopnosť fungovať v sociálnych situáciách bude vo všeobecnosti čoraz zložitejšie a zhoršuje život.
Prechodné vývojové poruchy
Deti s prechodnými vývojovými poruchami niekedy ťažko ovládajú emócie. Prenasívne vývojové poruchy, ktoré zahŕňajú autizmus, Aspergerov syndróm, poruchu rozpadu detí a syndróm Rett, sa vyznačujú rôznymi sociálnymi, komunikačnými a behaviorálnymi problémami. Napríklad autistické deti majú komunikačné výzvy, ktoré sa pohybujú od toho, že nikdy nehovorí o relatívne bežnom jazykovom vývoji. Deti, ktoré sú diagnostikované všadeprítomnými vývojovými poruchami, sa ťažko nachádzajú v sociálnych situáciách z dôvodu neschopnosti ovládať emócie, vzťahovať sa k iným a rozvíjať rozhovorové zručnosti.
Ako pomôcť
Skombinovanie detí s oneskoreniami vo vývoji v ranom veku pomáha pri poznávaní sociálnych zručností. Učitelia a rodičia sú najlepšie vybavení, aby pomohli socializovať deti, ktoré trpia vývojovým oneskorením. Bežný spôsob, ako to urobiť, je dbať na to, aby dieťa nebolo izolované od ostatných vo svojej vekovej skupine, či už v škole alebo mimo neho. Deti, ktoré sa spájajú s vrstevníky rovnakého veku od raného veku, budú pravdepodobne nájsť spôsoby, ako sa do neho zapojí, aj keď sa oneskorí jedna alebo viac oblastí vývoja. Po diagnostikovaní vývojového oneskorenia a oddelení od iných možných vysvetlení je užitočný plán liečby, ktorý zahŕňa terapiu reči, behaviorálnu terapiu alebo školenie sociálnych zručností.
