Kognitívny vývoj sa týka spôsobu, akým sa dieťa naučí, chápe, zapamätáva a spracováva informácie, keď robí. V publikácii "Budovanie systému riadenia letovej prevádzky v mozgu: Ako skoré skúsenosti tvoria rozvoj výkonných funkcií" na webovej stránke Harvardskej univerzity, Národnej vedeckej rady pre rozvojové dieťa a Národného fóra o politike a programoch v ranom detstve sa vysvetľuje, že zdravý rozvoj kognitívnych schopností pomáha deťom viacúrovňové riešenie, riešenie problémov, plánovanie, rozhodovanie a riadenie impulzov pri dospievaní. Ak dieťa nemá možnosť posilniť a používať svoje kognitívne zručnosti, môže mať neskôr v živote problémy s každodennými úlohami a sociálnymi aktivitami.
stres
Niektoré formy stresu, ako prvý deň školy, sú normálnou a zdravou súčasťou života dieťaťa. Stres, ktorý pochádza z dlhotrvajúcich alebo častých nepriaznivých situácií a nedostatku podpory pre dospelých, môže mať negatívny vplyv na kognitívny vývoj dieťaťa, podľa článku Harvardskej univerzity "Toxický stres: Fakty". Stresové protivenstvá môžu prísť vo forme rodičovskej látky zneužívanie, vystavenie násiliu, ekonomické ťažkosti rodiny, chronické zanedbávanie, emocionálne zneužívanie alebo fyzické zneužívanie. Keď dieťa žije v stresujúcom prostredí, vývoj architektúry jeho mozgu oslabuje a vystavuje jej riziku kognitívnych porúch. Intervencia od starostlivosti o dospelých, ktorí ponúkajú citlivé vzťahy, však môže pomôcť zvrátiť účinky "toxického" stresu.
Podpora pre dospelých
Dieťa v stabilnom, dvojgeneračnom domove je pravdepodobnejšie, že má "vyššie kognitívne schopnosti" ako dieťa v jednom rodičovskom dome, podľa štúdie University of London, o ktorej sa hovorí v správe "Newsweek" z roku 2011 "Chudoba môže brániť Výskum detského kognitívneho vývoja. "Národná vedecká rada pre rozvojové dieťa a Národné fórum o politike a programoch v ranom detstve vysvetľujú, že ak existuje v rodine pozitívny vzťah medzi dospelým a dieťaťom, prostredie podporuje kognitívny rast a zvyšuje jeho rozvoj. Rodičia môžu ďalej podporovať rozvoj prostredníctvom vytvárania každodennej rutinnej, častej sociálnej interakcie a poskytovania skúseností, ktoré zahŕňajú zdieľanie.
príjem
Dieťa, ktoré pochádza z domácnosti s nízkym príjmom, má väčšiu pravdepodobnosť výskytu kognitívnych deficitov ako dieťa, ktorého rodina má vyšší sociálno-ekonomický status. Svetová zdravotnícka organizácia v článku "Rozvoj dieťaťa v ranom veku" zdieľa, že dieťa, ktoré žije v chudobe, je ohrozené tým, že nemá prístup k výživným potravinám, dobrým zdravotným službám, podporným opatrovateľom alebo stimulujúcemu prostrediu - všetky faktory, ktoré môžu negatívne ovplyvňujú kognitívny vývoj dieťaťa. Svetová zdravotnícka organizácia poznamenáva, že rodičia s nízkymi príjmami môžu pomôcť zvýšiť rozvojový úspech dieťaťa tým, že pristúpia k sociálnym programom, ktoré ponúkajú dávky v materstve, zdravé jedlo, zdravotnú starostlivosť, finančnú podporu a väčšie príležitosti na trávenie času so svojimi deťmi.
Dedičnosť a životné prostredie
Každý človek má až 50 genetických abnormalít, ktoré ho môžu predurčiť k rozvojovému nedostatku alebo zdravotnému problému, podľa článku NOVA, ktorý vypracoval Kevin Davies "Nature vs. Nurture Revisited". Ak genetická kognitívna alebo intelektuálna porucha prebieha v rodine a dieťa ju nadobúda, existuje šanca, že včasná intervencia môže pomôcť vyrovnať niektoré nedostatky. Davies poznamenáva, že skúsenosti dieťaťa počas jeho prvých rokov sú rovnako dôležité ako gény, ktoré zdedí. Napríklad prostredie, ktoré neprispieva k rozvoju zdravého dieťaťa v prvých rokoch, ho môže vystaviť riziku kognitívnych meškaní, aj keď pre ne nemá genetickú predispozíciu.
